為進(jìn)一步推進(jìn)北京養(yǎng)豬育種中心企業(yè)文化建設(shè)，提高基層管理人員的整體素質(zhì)和責(zé)任感， 2012年12月6日，北京養(yǎng)豬育種中心聘請(qǐng)輝瑞公司華北區(qū)經(jīng)理李子文先生在中心會(huì)議室為中心機(jī)關(guān)全體員工和中心所屬單位負(fù)責(zé)人舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)活潑的當(dāng)責(zé)培訓(xùn)。
　　培訓(xùn)開(kāi)始前蒲萬(wàn)雄主任做了重要講話，闡述了本次培訓(xùn)的主要核心目的就是要勇于承擔(dān)責(zé)任，著重強(qiáng)調(diào)北京養(yǎng)豬育種中心的發(fā)展離不開(kāi)所有基層管理人員的努力，要求自己的工作，自己承擔(dān)責(zé)任，決不能把責(zé)任推到上級(jí)，等待上級(jí)推動(dòng)。只有充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極開(kāi)展工作，北京養(yǎng)豬育種中心才會(huì)有更好的發(fā)展。
　　緊接著李子文老師做了自我介紹，拉近了與受訓(xùn)者間的距離。然后把在場(chǎng)的人隨機(jī)編號(hào)，按照號(hào)碼組成拍檔相互做自我介紹，這樣一來(lái)就打亂了部門(mén)界限，同時(shí)拉近了相對(duì)不熟悉個(gè)體之間的距離。
　　隨后培訓(xùn)切入正題，隨著對(duì)管理者能力的逐步深入闡述，使受訓(xùn)者了解了什么是管理者的核心能和職能能力。管理者的三項(xiàng)職責(zé)是：交付結(jié)果、發(fā)揮現(xiàn)有人才優(yōu)勢(shì)并培養(yǎng)下一代人才、通過(guò)交付結(jié)果和培養(yǎng)下一代人才構(gòu)筑公司的未來(lái)。要求聽(tīng)課的每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)里要發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)，自我控制，搞好人際關(guān)系，要有社會(huì)意識(shí)和社交能力。
　　根據(jù)兩個(gè)實(shí)際小案例，讓大家分組討論，分析其中存在的問(wèn)題并闡述自己的觀點(diǎn)。
　　最后得出統(tǒng)一觀點(diǎn)：凡事親力親為，不能算是好的管理者，真正優(yōu)秀的管理者遠(yuǎn)在千里之外就可以胸有成竹的掌控全局，這完全得益于平時(shí)對(duì)下屬的培養(yǎng)。只有讓下屬?gòu)?qiáng)于你，你的團(tuán)隊(duì)才更強(qiáng)。即使是一個(gè)普通員工，除了積極做好本職工作以外，也要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并把自己的長(zhǎng)處傳遞給團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人。
　　通過(guò)這兩個(gè)小案例引出本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解成功線上和成功線下的表現(xiàn),能清晰地了解自己的當(dāng)責(zé)現(xiàn)況并掌握奧芝法則使自己達(dá)到成功線上。
　　通過(guò)呼啦圈游戲互動(dòng)讓大家體會(huì)責(zé)任并學(xué)習(xí)責(zé)任的定義。每個(gè)人都在關(guān)注別人是否犯了錯(cuò)誤，而不是在關(guān)注自己，都不同程度的陷入了“找罪犯”的心態(tài)，這樣一來(lái)就容易使自己陷入受害者循環(huán)當(dāng)中。其實(shí)不怕做錯(cuò)事，就怕不積極。就像我們做的游戲一樣，每次手先離開(kāi)呼啦圈的那個(gè)人，最起碼態(tài)度是積極的，是想最快達(dá)成目標(biāo)的人。我們不應(yīng)該指責(zé)那個(gè)人，應(yīng)該指責(zé)其他人，其他人不但不積極，還打著一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作的幌子。他們不愿正視現(xiàn)實(shí)，更不愿承擔(dān)責(zé)任。沒(méi)有想著解決問(wèn)題，更不愿采取行動(dòng)，所以往往事情會(huì)朝著背離目標(biāo)的反方向發(fā)展。我們要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，勇于挑起自己的擔(dān)子，不要只顧自己，而不顧集體。想一想，沒(méi)有北京養(yǎng)豬育種中心這個(gè)舞臺(tái)，我們又到哪里去表演，所以為集體做事，就是在為自己做事。
　　課堂上通過(guò)對(duì)奧芝法則的學(xué)習(xí)了解了責(zé)任階梯：正視現(xiàn)實(shí)、承擔(dān)責(zé)任、解決問(wèn)題、采取行動(dòng)；分享了應(yīng)用奧芝法則的回報(bào)案例。做了受害者循環(huán)的自我評(píng)估測(cè)試，正視現(xiàn)實(shí)的自我評(píng)估測(cè)試和采取行動(dòng)的自我評(píng)估測(cè)試。學(xué)習(xí)了怎樣擺脫受害者循環(huán)，正視現(xiàn)實(shí)的三大關(guān)鍵點(diǎn)和如何提升我們正視現(xiàn)實(shí)的能力。奧芝法則對(duì)承擔(dān)責(zé)任的定義，解決問(wèn)題的案例分析并通過(guò)游戲體會(huì)解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)：為了解決問(wèn)題不斷地問(wèn)我們還能做什么。
　　當(dāng)解決問(wèn)題上升到采取行動(dòng)遇到障礙時(shí)，就到了我們真正要挑戰(zhàn)成長(zhǎng)的時(shí)候。不要不敢做自己沒(méi)做過(guò)的事，雖然可能會(huì)有很大風(fēng)險(xiǎn)，但它一定有益于你的成長(zhǎng)。
　　當(dāng)全部課程講完的時(shí)候，各個(gè)小組還派代表作了總結(jié)性發(fā)言，共同分享學(xué)習(xí)體會(huì)。
　　最后中心黨委書(shū)記、工會(huì)主席黃毅同志做了總結(jié)發(fā)言。通過(guò)自身多年工作體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的重要性。對(duì)全體學(xué)員積極參與游戲互動(dòng)，認(rèn)真討論發(fā)言給與了充分肯定。對(duì)北京養(yǎng)豬育種中心能有這樣的良好學(xué)習(xí)氛圍感到可喜。傳統(tǒng)固有思維模式的改變，要靠我們大家一點(diǎn)一滴的去行動(dòng)，希望以后能多給大家提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，堅(jiān)信我們是一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的集體，每個(gè)成員都具有高度的責(zé)任感，極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體協(xié)作能力。
　　摒棄冠冕堂皇的言辭，努力使自己站在成功線上，增強(qiáng)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、企業(yè)意識(shí)，主人翁的意識(shí)，因?yàn)槟遣攀羌ぐl(fā)戰(zhàn)斗力的不竭動(dòng)力和源泉。